مهندسان هرگز از یادگیری دست نمی کشند

دکتر نیک فلمینگ، رئیس ملی مهندسین استرالیا و دکتر برونوین ایوانز، مدیر عامل شرکت مهندسین استرالیا، می گویند:

 توانایی، اشتیاق و تمایل به یادگیری بخشی جدایی ناپذیر از هویت حرفه ای ما به عنوان مهندس است و به ما کمک می کند که پیشرفت داشته باشیم و مشکلات را در دنیایی در حال تغییر حل کنیم.

مهندسان نه تنها باید با پیشرفت تکنولوژی همراه باشند، بلکه باید مهارت‌های حرفه‌ای و قابلیت‌های شخصی یا همان مهارت های نرم خود را به طور گسترده‌تری توسعه دهند.

کارفرمایان به دنبال کارکنانی با مهارت های ارتباطی و بین فردی، خلاقیت و تمایل به نوآوری، استفاده از ابتکار عمل و مسئولیت پذیری هستند.

اگر چه فرض شده آن مهندس، صلاحیت فنی قابل قبولی دارد.

در بسیاری از موارد، موانع اصلی که ما باید بر آن غلبه کنیم، تکنولوژیکی یا بودجه ای نیست. بلکه موارد و روابط انسانی است.

مهندسان در بستر اجتماعی در حال تغییر کار می کنند.

انتظارات رو به رشدی از سرمایه گذاران، کارمندان و مردم در مورد مسائل حیاتی مانند تغییرات آب و هوا، ایمنی، تنوع و میراث فرهنگی وجود دارد . هر کسی که به اینترنت متصل است، پتانسیل تأثیرگذاری دارد. اعتماد عمومی به راحتی می تواند شکسته شود.

اهداف مهندسی در حال حرکت و رشد است و برای مهندسان هرگز مهمتر از این نبوده است که به یادگیری ادامه دهند. در واقع مهارت یادگیری مادام العمر به عنوان یکی از مهمتریم مهارت های نرم مهندسی مطرح است.

“اهداف موفقیت مهندسی در حال حرکت هستند، و برای مهندسان هرگز مهمتر از این نبوده که به یادگیری ادامه دهند.”

دکتر نیک فلمینگ و دکتر برانوین ایوانز

وب سایت Engineers Australia دو کتاب را به عنوان کتابهایی معرفی می کند که می تواند از جنبه های اجتماعی به مهندسین کمک کند: 

• نظریه همه چیز  (2000) اثر کن ویلبر.
• این کتاب یک چارچوب غنی، بین فرهنگی و چند بعدی را بیان می کند که زمینه را برای کار ما به عنوان مهندسان و به طور کلی در جامعه انسانی فراهم می کند

• مشتریان چه می خواهندWhat Customers Want(2005)  اثر آنتونی اولویک.
• این کتاب فرآیندی را برای «نوآوری نتیجه‌محور» توصیف می‌کند که محصولات و خدماتی را ارائه کرده که به مشتریان کمک می‌کند تا به نتایج قابل اندازه‌گیری در مشاغلی که می‌خواهند انجام دهند، برسند.